El modo Chat ofrece a los estudiantes un compañero de conversación de IA para practicar idiomas de forma dinámica y no guionizada. Se integra con los escenarios de 360° filmados de forma auténtica y las actividades estructuradas de ImmerseMe, y permite a los estudiantes aplicar el idioma conocido en un intercambio que responde a sus decisiones.
Esta guía explica cómo preparar a los estudiantes, usar Chat en una lección e interpretar los objetivos, las puntuaciones y las transcripciones posteriormente.
Qué incluye una lección de Chat
Cada lección de Chat tiene una situación, un compañero de conversación de IA, hasta seis objetivos de aprendizaje y un nivel de dominio deseado. Las situaciones y los objetivos actuales de Chat se basan en los escenarios de 360° existentes de ImmerseMe. En el futuro se podrán definir objetivos propios.
Los objetivos dan a los estudiantes un propósito, pero la conversación no está guionizada. Los estudiantes deciden qué preguntar y cómo responder, y el compañero de IA responde a sus aportaciones. Diferentes estudiantes pueden seguir rutas distintas en una misma situación.
Antes de que comiencen los estudiantes
- Elige cualquier lección que se relacione con tu enseñanza actual. Lee su situación, sus objetivos y el nivel de dominio deseado; después, pruébala tú mismo.
- Usa el escenario filmado relacionado y las actividades estructuradas para presentar el contexto y practicar el lenguaje útil. Después, los estudiantes podrán recurrir a esa preparación durante Chat.
- Habla sobre los objetivos. Pide a los estudiantes que identifiquen preguntas, expresiones y formas útiles de pedir aclaraciones. Fomenta una preparación flexible en lugar de memorizar un diálogo completo.
- Comprueba que los estudiantes puedan oír la conversación y usar sus micrófonos. Los auriculares pueden ser útiles cuando varios estudiantes hablan en la misma sala.
- Explica que el compañero de conversación es una IA, que los profesores pueden revisar la transcripción y que la IA puede cometer errores. Repasa las Reglas de Chat antes de que los estudiantes comiencen.
Durante la conversación
Anima a los estudiantes a escuchar la respuesta real de su compañero antes de decidir qué decir a continuación. Deben trabajar para alcanzar los objetivos y aprovechar las oportunidades de hacer preguntas, añadir detalles pertinentes y responder a preguntas de seguimiento.
En una conversación en un puesto de comida, los estudiantes podrían pedir una recomendación, elegir una comida, pedir una bebida y preguntar cómo pagar. Cada elección puede dar lugar a una respuesta diferente por parte del vendedor.
Entre las estrategias útiles que se pueden practicar se incluyen pedir a alguien que repita o aclare algo, describir una palabra que no recuerdan y explicar una preferencia. Anima a los estudiantes a hacer aportaciones adecuadas a la situación y al nivel; las respuestas más largas, por sí solas, no demuestran una comunicación más sólida.
Secuencia sugerida para el aula
Adapta esta secuencia a tu horario y a tus estudiantes. Los tiempos indicados son sugerencias didácticas, no requisitos de Chat.
- Preparación durante unos 5 minutos: vuelve a revisar el escenario filmado, practica expresiones útiles y repasa los objetivos de Chat.
- Aplicación durante unos 5-10 minutos: los estudiantes completan una conversación de Chat utilizando su preparación.
- Reflexión durante unos 5 minutos: los estudiantes identifican un intercambio satisfactorio, mejoran una respuesta y eligen el siguiente paso.
También puedes usar Chat para la práctica independiente o como tarea, y después hablar sobre los puntos fuertes y las dificultades comunes en la siguiente clase.
Cómo entender la puntuación general
Los estudiantes obtienen XP y reciben una puntuación general de Chat sobre 100. La puntuación mide el desempeño con respecto al nivel de dominio deseado de la lección. Compara los resultados teniendo en cuenta ese objetivo: un 85 en una lección para principiantes representa exigencias lingüísticas diferentes de las de un 85 en una lección avanzada.
| Área | Ponderación | Qué tiene en cuenta |
|---|---|---|
| Contenido | 30% | Cumplimiento de los objetivos, además de la relevancia, el desarrollo de las ideas y los detalles adecuados. |
| Fluidez | 30% | Cómo se conectan las oraciones y las ideas, incluidas las estructuras y las transiciones entre turnos. |
| Vocabulario | 20% | La variedad, la relevancia y la precisión de las palabras y expresiones. |
| Gramática | 20% | El dominio de las estructuras del idioma objetivo, incluida la frecuencia y la gravedad de los errores. |
La mitad de Contenido procede de la proporción de objetivos completados; la otra mitad procede de la calidad de las aportaciones. Por lo tanto, el cumplimiento de los objetivos contribuye con hasta 15 puntos a la puntuación general. Completar todos los objetivos no produce automáticamente una puntuación de 100/100.
El rango objetivo de la rúbrica de evaluación, Alcanza el nivel, abarca de 75 a 89. Los rangos superiores reconocen un desempeño sólido o un desempeño que supera el objetivo. Los rangos inferiores describen un desempeño que se aproxima al objetivo o que aún no lo alcanza. Interpreta el resultado general junto con el desglose por categorías y la transcripción.
Cómo entender el nivel de dominio
La puntuación y la asignación de nivel responden a preguntas diferentes. La puntuación describe el desempeño con respecto al objetivo de la lección. La asignación de nivel describe el idioma que se demuestra de forma constante a lo largo de la conversación.
La rúbrica de asignación de nivel tiene en cuenta todos los niveles de ImmerseMe en cada categoría, que se muestran mediante la escala seleccionada por el estudiante, como ACTFL Novice Low a Distinguished o MCER A1 a C2. Por ejemplo, un estudiante puede demostrar niveles diferentes en Vocabulario y Gramática.
La asignación de nivel tiene en cuenta todo el intercambio, no una única respuesta especialmente buena o deficiente. Una situación breve y sencilla puede ofrecer oportunidades limitadas para demostrar un idioma de nivel superior, y la ausencia de evidencias se trata de forma diferente a un desempeño intentado que se sitúa por debajo del primer nivel. Estos resultados sirven de apoyo al criterio del profesor y no constituyen una certificación formal del dominio.
Cómo entender los comentarios sobre la pronunciación
El número que aparece junto a una respuesta oral individual es independiente de la puntuación general de Chat. Al expandirlo, se pueden mostrar las puntuaciones de Precisión, Fluidez y de cada palabra. Es posible que Prosodia muestre un guion cuando no haya ningún valor disponible.
Usa estos comentarios para identificar palabras o frases que se deben practicar. La categoría Fluidez de la rúbrica general se refiere a cómo se conecta el idioma a lo largo de la conversación; es distinta de la métrica Fluidez de los comentarios sobre el habla.
Revisión de las transcripciones y planificación de la enseñanza posterior
Revisa conjuntamente los objetivos, las puntuaciones por categoría y la transcripción. Los controles de traducción y reproducción de audio de la transcripción pueden ayudarte en la revisión. Busca evidencias concretas: ¿el estudiante hizo una pregunta pertinente, explicó una elección, respondió a información nueva o aclaró un malentendido?
En la prueba de nuestro equipo sobre un puesto de comida en español, los seis objetivos se marcaron como completados y la puntuación general mostrada fue de 82/100. Esto ilustra por qué el cumplimiento de la tarea y la calidad de la comunicación deben considerarse conjuntamente.
Elige un siguiente paso manejable. Un estudiante podría ampliar una respuesta con un motivo, practicar una frase difícil o hacer una pregunta de seguimiento. En una clase, las dificultades recurrentes pueden sugerir un breve enfoque didáctico antes de que los estudiantes vuelvan a practicar.
Adaptación a diferentes idiomas y estudiantes
La rúbrica incluye indicaciones para aplicar los criterios a las estructuras propias de cada idioma objetivo. Por ejemplo, un sujeto que se omite de forma natural no debe considerarse una oración incompleta simplemente porque en inglés se necesitaría incluirlo. Las evidentes alteraciones de la transcripción del habla también quedan excluidas de acuerdo con las indicaciones de evaluación.
El idioma objetivo es el idioma que los estudiantes están aprendiendo. Su idioma base permite utilizar la interfaz y las traducciones. ImmerseMe ha ampliado las opciones de idioma base; consulta la configuración de idioma del sitio para conocer las opciones actuales.
Ayudar a los estudiantes a usar Chat de forma responsable
Revisa las cuatro Reglas de Chat: Mantén la privacidad, Sé respetuoso, Mantente en el tema y La IA puede cometer errores. Los estudiantes pueden usar detalles ficticios para los juegos de rol en lugar de revelar información personal.
Los profesores pueden revisar las conversaciones y la moderación ayuda a identificar el contenido que requiere revisión. Considera los intercambios marcados en su contexto y sigue tus procedimientos habituales de aula. Revisa las puntuaciones generadas por la IA junto con la transcripción y tus conocimientos sobre el estudiante.
Para obtener más información, consulta los Términos de uso de IA y la Política de privacidad de ImmerseMe.
Objetivos de aprendizaje personalizados
Actualmente, los profesores no pueden crear sus propios objetivos de Chat. Las lecciones actuales utilizan objetivos proporcionados por ImmerseMe y extraídos de escenarios existentes. Tenemos previsto introducir objetivos definidos por los profesores en el futuro y compartiremos los detalles cuando estén disponibles.